2º ano Observadores e Cuidadores de Espaço

Projeto do 2º ano "Observadores e Cuidadores dos Espaços de Brincar" from tatavski

IDH da RMC e caracteristicas da comunidade escolar Padre Avelino Canazza. from Anaclaudiavictor

Projeto Leitura " O menino do dedo verde"

A prática de leitura com a turma sempre ocorreu diariamente desde o início das aulas, mas, com o início do Projeto Consumo Consciente, sentimos a necessidade de uma literatura que nos levasse a uma viagem pelos campos da vida, que abordasse a essência humana e da natureza. Foi apresentada então ao grupo uma colcha de retalhos que simbolizava o reaproveitamento de materiais e o encantamento das estórias contadas pelas avós em um passado não muito distante. Os alunos se envolviam e se concentravam ao redor da colcha como se esta promovesse uma sensação de amor à hora da leitura. E assim foi feito durante todos os capítulos do livro. Abriam a colcha, organizavam-se para que todos pudessem compor a volta, iniciavam a leitura e,  após quatro capítulos faziam um resumo, relembrando os fatos principais.

No último capítulo, fomos ler ao ar livre, e claro, houve muita emoção! Eu e o aluno Luís, não conseguimos conter as lágrimas...e todos bateram palmas demonstrando o prazer pela leitura.

Ilustraram as principais cenas do livro e transcreveram os trechos referentes, expondo no mural da escola. Também realizaram um estudo do meio no Zoológico de Americana, juntamente com a professora de Arte, Rosa Maria, com o intuito de observar com olhar crítico os cuidados com os animais e com o meio ambiente, como o "menino do dedo verde" o fez. E, para finalizar, plantaram flores na entrada da escola, com auxílio da professora de Ciências, Adriana Goi.

Literatura Francesa - 1.957

"Hora da leitura"

Ilustrando as cenas principais.

Procurando os trechos referentes as ilustrações.

Enumerando as cenas produzidas.

Hora de ler a cena que escolheu.

Expondo o trabalho.

Quase tudo pronto!

"Mãos que falam, olhos que sentem."

Zoológico de Americana.

"A leitura nos faz viajar pelos campos da vida."

Flores pela escola.

Flores na sala de aula.

Turma: 4º ano / Prof.ª Ana Cláudia

ASSEMBLEIAS

AS ASSEMBLEIAS DE CLASSE DA EEI Pe. AVELINO CANAZZA

A assembleia de classe é um importante instrumento que auxiliam na construção de um ambiente harmônico oportunizando as convivências democráticas entre todos que fazem parte da escola. Esse instrumento também contempla a formação dos alunos, convidando-os a pensar de forma democrática, solidária, crítica, autônoma e participativa.

Assembleia do 1º Ano

Literatura utilizada para auxiliar a discussão na assembleia 

MATEMÁTICA NA EEI AVELINO CANAZZA

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, LITERATURA INFANTIL E MATEMÁTICA

A matemática vem sendo abordada nos ciclos I e II da nossa escola levando-se em consideração as particularidades dos alunos dessa faixa etária específica, além dos objetivos dos projetos realizados na unidade escolar. Assim como em outras áreas do conhecimento, a literatura infantil é valorizada e se torna metodologia de trabalho devido sua potencialidade para desenvolver o lado criativo, lúdico e de elaboração de estratégias de argumentação nas crianças.

As turma do 3º e 4º anos conheceram o livro "Os animais do Mundinho" da autora Ingrid Biesemeyer, o qual, a partir de um trabalho gráfico muito interessante apoiado nos traços do TANGRAM, relaciona alguns animais selvagens e outros domésticos, elencando suas características. 

Neste link você consegue visualizar o livro "Os animais do Mundinho":Livro "Os Animais do Mundinho"

 Após a leitura do livro, fizemos uma oficina de TANGRAM integrando os alunos do 3º e 4º anos. Além de manipularem o jogo, os alunos produziram figuras que foram expostas na escola.

Leitura do livro - Alunos do 4º ano lendo para os colegas do 3ºA

O  3ºA leu e resolveu coletivamente alguns problemas contidos no livro "Os problemas da Família Gorgonzola" da autora "Eva Furnari".

PROJETO LEITURA

VALORIZANDO A LEITURA TODOS OS DIAS

A leitura está explicitada dentro do Eixo I denominada "Linguagem e Cultura", que busca articular conhecimentos, diferentes formas de expressão e o uso social das múltiplas linguagens. Todas as áreas de conhecimento utilizam a literatura como aportes para as suas práticas, visando desenvolver o lúdico, a criatividade e o acesso à cultura. Esse momento proporciona a relação da linguagem com outras áreas do conhecimento, abrangendo os objetivos e conteúdos das Diretrizes Curriculares da SME-CAMPINAS e os direitos de aprendizagem do PNAIC-MEC.

O TRABALHO COM A LÍNGUA INGLESA NO PRIMEIRO E SEGUNDO CICLO

Nos projetos realizados em nossa escola, Alimentação Saudável e Consumo Consciente, o trabalho com a língua inglesa é desenvolvido através de atividades diferenciadas, interdisciplinares e lúdicas. As crianças se envolvem nas atividades e se realizam, percebendo que aos poucos estão se apropriando de palavras, frases e pequenos texto em inglês.

PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

UM BREVE HISTÓRICO DO NOSSO PROJETO "ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL"

A necessidade do projeto surgiu da observação da alimentação das crianças na escola. Se por um lado é possível perceber alunos que exageram na alimentação, comendo porções maiores do que sua necessidade diária, por outro lado é notável que alguns alunos apresentam dificuldade em se alimentar e rejeitam uma variedade enorme de alimentos. Há ainda, crianças que trazem em suas mochilas, guloseimas, como balas e chocolates, para consumirem escondidas na escola, já que não é permitido trazer qualquer tipo de alimento de casa.

Como a escola é de período integral e, dessa forma é responsável pelas principais refeições do dia, torna-se fundamental que a criança tenha conhecimento da importância de alimentar-se bem, assim como, permitir-se experimentar alimentos diversos.

Dessa forma, o objetivo do projeto é incentivar que os alunos, juntamente com seus familiares, reflitam sobre seus hábitos alimentares e das consequências que esses hábitos têm na sua saúde. Pretende-se levar ao conhecimento dos alunos que tanto a carência quanto o excesso de alimentos podem gerar doenças e prejudicar o crescimento.

A RIQUEZA DO TRABALHO EM EQUIPE 

A escola de educação integral propicia a interdisciplinaridade entre as áreas de conhecimento. Há um tempo pedagógico específico na carga horária de trabalho docente destinado ao planejamento em conjunto. Neste contexto, a riqueza desse tempo se trata no compartilhar entre os saberes dos professores pedagogos e especialistas.

Refeitório

Trabalho interdisciplinar: Salada de Frutas

Entrevista com Sr Lindomar

Horta

Horta

Alimentação Saudável e Cuidados

Entrevista com o André (merendeiro)

Pai ensinando os alunos a cultivar a horta

Palestra sobre Alimentação Saudável e Ceasa

Atividade interdisciplinar: Salada - Sabores

Nossas verduras



Nossos temperos

Nossa linda horta

PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

UM BREVE HISTÓRICO DO NOSSO PROJETO "ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL"

A necessidade do projeto surgiu da observação da alimentação das crianças na escola. Se por um lado é possível perceber alunos que exageram na alimentação, comendo porções maiores do que sua necessidade diária, por outro lado é notável que alguns alunos apresentem dificuldade em se alimentar e rejeitam uma variedade enorme de alimentos. Há ainda, crianças que trazem em suas mochilas, guloseimas, como balas e chocolates, para consumirem escondidas na escola, já que não é permitido trazer qualquer tipo de alimento de casa.

Como a escola é de período integral e, dessa forma é responsável pelas principais refeições do dia, torna-se fundamental que a criança tenha conhecimento da importância de alimentar-se bem, assim como, permita-se experimentar alimentos diversos.

Dessa forma, o objetivo do projeto é permitir que os alunos, juntamente com seus familiares, reflitam sobre seus hábitos alimentares e das consequências que esses hábitos têm na sua saúde. Pretende-se levar ao conhecimento dos alunos que tanto a carência quanto o excesso de alimentos podem gerar doenças e prejudicar o crescimento.

A RIQUEZA DO TRABALHO EM EQUIPE 

A escola de educação integral propicia a interdisciplinaridade entre as áreas de conhecimento. Há um tempo pedagógico específico na carga horária de trabalho docente destinado ao planejamento em conjunto. Neste contexto, a riqueza desse tempo se trata no compartilhar entre os saberes dos professores pedagogos e especialistas.

Refeitório

Trabalho interdisciplinar: Salada de Frutas

Visita ao Ceasa

Horta

Horta

Alimentação Saudável e Cuidados

Entrevista com o André (merendeiro)

Pai ensinando os alunos a cultivar a horta

Palestra sobre Alimentação Saudável e Ceasa

Atividade interdisciplinar: Salada - Sabores

Nossas verduras



Nossos temperos

Nossa linda horta